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潘麗珠詩文吟誦學二十講
作者
:
潘麗珠 (著)
出版社
:
萬卷樓圖書股份有限公司
出版日期
:
2018
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
學術書
;
文學‧小說
學科分類
:
藝術類
ISBN
:
9789864781621
詩文吟唱
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內容簡介
目錄
本書分從詩文吟誦的主體論(吟誦者)、本體論(吟誦技能)、客體論(詩文作品)三面向,以深入淺出的方式論述詩歌吟誦的方方面面,有助於教師之教學、學生與社會人士之學習,更對於傳揚中華傳統文化深具意義!
自序
第一講 詩文吟誦與閱讀理解
第二講 詩文吟誦的基本概念之朗讀實踐
一 聲情藝術詩文吟誦的基本概念
二 朗讀十二字訣及語調
三 課堂操作朗讀的幾種方法
四 朗讀注意事項
五 朗讀符號說明
六 示例:王冕的少年時代(畫荷)朗讀稿
七 朗讀的教學策略設計
第三講 團體朗誦的概念、技巧與實務操作
一 團體朗誦的技巧概念
二 課室之團體朗誦操作
第四講 詩文聲情教學
一 充分運用多元感官,提高學習效能
二 深入玩味鑑賞,掌握作品意境
三 創新教學活動,活絡課室氣氛
四 陶冶身心康健,提升人文素養
五 古典詩歌吟詠的具體實踐步驟
第五講 吟誦者審美創造的基本原理
一 遷移原理
二 置換原理
三 組合原理
四 匯通原理
第六講 吟誦者審美創造的思維形式
一 形象思維
二 抽象思維
三 辯證思維
四 系統思維
五 發散思維
第七講 散文朗讀與詩歌朗誦比賽
一 散文朗讀比賽
二 詩歌朗誦比賽
三 參加比賽最常遇到的問題
第八講 吟誦的「套調」與教學示例
一 吟誦的「套調」
二「套調」的教學流程與示例
第九講「平長仄短」的思辨
第十講 詩文吟誦學習論
一 視覺與聽覺共同運用,有助於學習與記憶
二 幫助學習者確實掌握文章的情韻與詩的音樂性
三 陶冶性靈,變化氣質
四 使學習活動活潑生動,學生不容易分心
第十一講 詩文吟誦策略論
一 什麼樣的詩歌作品
二 吟誦者的條件
三 活動的性質
四 聽眾的背景
五 場地的大小
六 人數的多寡
七 時間的長短
第十二講 詩文吟誦「讀」的方法論
一 審思全文內容與體裁,判斷應該採用何種聲情以顯現文章的情調
二 掌握好「節奏」的概念
三「字、句間的緊連性」必須講究
四 留心語句抑揚頓挫和輕重音的處理
第十三講 詩文吟誦「誦」的方法論
一 個人朗誦的技巧
二 團體朗誦的技巧
第十四講 詩文吟誦「吟」的方法論
一「吟」詩的思考
二「吟」詩的注意要項
第十五講 詩文吟誦「唱」的方法論
一 常見詩歌之「唱」
二「唱」需掌握的要領
第十六講 現代詩歌聲情藝術的表現形式
一 現代詩歌聲情的表現形式之一:朗誦的形式與技巧
二 現代詩歌聲情的表現形式之二:歌詠的方式
第十七講 詩稿處理及示例
一 朗誦詩稿的處理原則及步驟
二 詩稿處理示例
第十八講 詩文吟誦推廣的觀察、反思與建議
一 對學習者的觀察
二 教學者的省思
三 對後繼研究者的建議
第十九講〈兒時記趣〉朗讀教學實踐
一 教學活動設計
二〈兒時記趣〉朗讀聲情教學紀錄
第二十講 影音互動式網路獨立學習平臺設計
一 前言
二 文獻探討
三 研究設計與實施
四 研究結果與討論
五 結論與建議
參考文獻
附件一 平臺系統功能
(一)師生互動功能
(二)側錄學習狀態
(三)學習筆記記錄
(四)即時會議室
(五)影音課程的編修
(六)影音錄製與互動
(七)檔案傳送
詳細資訊
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出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
潘麗珠詩文吟誦學二十講
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