「把拔～你在做什麼呀？」
「我在打電腦呀！」
「電腦不乖嗎？你為什麼要打它？咦～這個圓滾滾的是什麼？還有紅色亮亮的～」
「那個是滑鼠，你看哦～這樣動一動這裡就會有一個箭頭跟著動。」把拔一邊移動滑鼠，一邊指著螢幕上相對移動的游標。
「對耶！好好玩哦！哇！這裡還有ＡＢＣ耶～」綸哥一邊指著鍵盤，一邊把他小小的身體跨上把拔的雙腿。
就這樣，身為新手父母的我們，還來不及思考要不要讓孩子這麼小開始玩電腦，三歲兩個月的綸哥，開始了他的電腦初體驗，無意間也製造了一個日後跟他把拔搶電腦的小鬼頭。
相信許多家長都在網路上看過一篇文章〈給幼稚園家長的演講稿〉，作者是曾任美商思科電腦總經理的洪志鵬先生，內容主要強調，不要讓小朋友太小就開始學電腦和英文。
孩子幾歲開始接觸電腦比較合適，每個人的想法都不一樣，因此這樣的議題自然引發一番激辯，有人高舉雙手贊成，也有不少家長擔心自己的孩子輸在起跑點上。
雖然我也曾一度不贊成自己的孩子太早學電腦，一方面不希望影響他們發展中的視力及骨骼，另一方面也擔心一旦受到電腦聲光效果強烈的刺激，會變得不愛看書。但是從孩子爬到他把拔身上的那一刻起，我們已無法制止他對電腦所產生的興趣了。也因此，與其一昧限制孩子的興趣發展，不如好好建立孩子與電腦間的關係。
在美國，小學一年級就會配發給每個小朋友一部類似筆記型電腦的電子書包，但並不特別強調如何操作或硬體的介紹，而是把它當成一項工具，讓孩子透過電腦及網路，做為學習探索的應用，並盡量讓孩子享受摸索的學習樂趣。
我國則是小學三年級開始安排電腦相關課程，雖然沒有特定的教材，然而綜觀各小學網站所列的電腦教程，仍是偏重在硬體與系統介紹，以及各種軟體如何操作，在輔助學習的應用方面著墨並不多。
孩子生長的環境是個完全的資訊化世界，根據一份國內學者所做的「兒童網路安全趨勢報告」指出，國內12歲以下兒童的上網人口，已從2004年的104萬人成長至2009年的160萬人，佔了同年齡層總人數一半以上。
報告中同時也提到，「時間管理」、「網路交友」和「個資外洩」，是孩子最常發生的三大問題。有接近四成的孩子，不懂得如何管理上網的時間，經常排擠到休息及讀書的時間。超過三成的孩子喜歡和陌生網友聊天，其中一半以上會相信網友描述的身分，甚至向他們洩漏個人及家人的資料。
此外，網路上充斥著電腦病毒、駭客入侵、色情資訊等各式各樣危險的陷阱。如何讓孩子能在一個單純又安全的環境下，愉快地使用電腦，才是身為父母的我們，更急需學習的課題。
希望看完本書後，您也能讓孩子自發地管理電腦的使用時間，透過寓教於樂的方式跟這個工具培養感情，我相信：「玩電腦的孩子不會變壞！」