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教育心理學
作者
:
陳慧娟 等 (著)
出版社
:
國立空中大學
出版日期
:
2019/01/01
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
學術書
;
理工農醫
學科分類
:
社會科學類
ISBN
:
9789860578997
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目錄
第一章 教育心理學導論
第一節 教育心理學扮演的角色
第二節 如何成為優質教師?
第三節 教育心理學的研究方法
第四節 教育心理學家在數位網絡世界中的角色
第五節 回應特殊教育需求與文化多樣性的反思性教學
第二章 認知與語言發展
第一節 發展概說
第二節 認知發展理論
第三節 大腦與認知發展
第四節 語言發展
第三章 心理與社會發展
第一節 人格發展
第二節 道德發展
第三節 社會發展
第四章 差異與多樣性
第一節 智力
第二節 學習風格
第三節 性別
第四節 社經地位
第五節 文化
第五章 行為取向的學習理論與應用
第一節 行為主義的基本概論
第二節 古典制約理論
第三節 操作制約理論
第四節 行為主義的優點與限制
第五節 社會認知理論
第六節 模仿學習與有效楷模的特徵
第七節 自我效能的定義、來源與發展
第八節 自我調整與學習
第九節 社會認知論對教學的啟示
第六章 認知取向的學習與應用
第一節 認知取向的內涵
第二節 記憶的訊息處理理論
第三節 長期記憶
第四節 有效的記憶貯存策略
第五節 促進有效能的認知處理
第七章 高層次思考與應用
第一節 思考的內涵
第二節 創造思考
第三節 批判思考
第四節 問題解決
第八章 建構觀點的學習與應用
第一節 建構論的發展與理論基礎
第二節 建構論的學教原則與特色
第三節 建構論的教學方法
第九章 動機理論與情感調節
第一節 動機的意義與功能
第二節 動機的理論觀點
第三節 教室中的情感與師生的情感調節
第十章 教學策略與教學方法
第一節 教學策略
第二節 教學方法
第十一章 學習評量
第一節 評量概說
第二節 成就測驗的編製
第三節 多元評量
第十二章 學習環境與班級經營
第一節 教室環境的營造
第二節 教師教學的管理與節奏
第三節 學生行為的引導與回應
詳細資訊
出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
教育心理學
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